山西大学法学院 张天虹教授
我从1999年获得硕士生导师资格，至今已经20年了。对于如何指导硕士研究生在学业上有所进步和提高的认识和经验，也是逐步积累起来的。但是，我始终坚信，一个具有较好本科专业背景的硕士研究生，惟有继续认真、广泛、深入阅读，才是踏入学术殿堂并进而享受学术乐趣、继而获得自我精神提升的必经门槛。
相比较而言，法学本科四年的学习，尽管也叫做专业教育，但其实是一种广义的通识教育，只不过主要受本专业（法学）较多的熏陶而已。而进入研究生阶段，才算做正式进入专业学习。本科阶段对于法学的粗浅的、概念式的认识，多半需接受质疑、拷问；本科阶段在课堂上老师们（尤其是名师）告诉我们的“确定的知识”，在研究生的学习中变得不怎么可靠了；本科阶段“上课+考试”的学习方式，研究生阶段却完全不同了。从“研究生”的本意看，主要的任务是“研究”，是进行“研究工作”的学生。而要进行研究，就须知道研究的问题是什么、如何去研究以及怎样去表达研究的成果。目前的研究生大多是应届本科毕业生考入的，多数只有学习的经历，没有实践的经历，很难说他们会带着问题来读书的，所以，对于大多数人而言，研究生究竟要做什么研究，心里是不明确的。因此，必须从阅读开始。研究生阶段的阅读，至少有以下好处：
首先，了解现状。通过阅读，了解自己所学的专业中，有哪些学者，都在研究什么，公开发表的研究成果是什么，这些成果对于中国法治建设起到了什么作用，或者对于促进中国法治建设有何启发意义，等等。通过这样的一个过程，你就会对自己专业的研究现状有一个大致的把握和认识，从而为自己未来确定研究方向和目标奠定基础。
其次，发现问题。通过阅读，不仅可以发现学者们在某一时段集中讨论或研究的问题，这些问题可能就是法治建设的热点、难点或者重点问题，当然也需要我们去思考、去研究，也就找到了我们研究的课题；而且还可以窥见学者们围绕某一问题（可能是现实问题，更可能是本学科的基础问题）的激烈争议，沿此追寻，就可以发现学者们的立场、立论依据的差异，也足以唤醒我们去做进一步的思考，进而去探索和研究。这对于没有法学实践经验、不了解现实生活的现实问题的我们来说，是多么重要。
第三，学习方法。通过阅读，我们还可以从许多作者那里学习到研究问题的方法。法学界经过几十年的努力，已经不再“幼稚”，也不仅限于规范分析，而是借助其他社会科学成果或者方法来研究法律问题。有的高瞻远瞩，俯瞰中国法治实践，对中国法治走向及路径进行宏大叙事；有的见微知著，从具体实践问题切入，揭示法治实践背后的机理、制度原因。视角各异，方法不同，殊途同归，精彩纷呈。我们通过阅读，是一种模仿，也是一种实践。
第四，参与交流。阅读是与作者的交流。阅读者通过阅读就获得了与其他阅读者交流的资格。阅读的广度、深度不同，参与交流的广度、深度就不同。与做其他事情不同，读书是来不得半点虚假，也不容下功利的心态的。生活中，有些人看起来夸夸其谈，但其实并非有真才实学。在学术同行中，在专业问题的探讨上，不是看你是否敢说话、嗓门高，而是看你能否讲出道道、说出理据。同时，当你进行了大量阅读（特别是进行了深思）后，自然地就产生了与他人（特别是高人）交流的欲望。思想的交流是会擦出火花的。思想的交流同样会促使思维路径的开拓和思想的升华。因此，阅读会使人的眼界更宽、思维更新、“朋友圈”也越来越大，你会感觉你已经在“改变”，不仅可以望巨人之项背，而且逐渐就会与巨人同行。
在当今信息爆炸、知识创新的时代，知识的碎片化特征明显。几乎人人都在阅读，但并非人人都有大收获。研究生阶段，要围绕自己的专业，紧扣国家、社会急需解决的问题，选择阅读材料，避免其他无用信息的干扰，静下心来，专心致志，务实求真，勇于探索，从阅读中获得新知，通过阅读提升自己。
作为刑法学专业的研究生，首先应该阅读刑法文献，包括著作和论文，因为，著作或者论文都是对某一问题的研究成果。尤其是本科所学的刑法知识与刑法学研究成果已经有很大差距，如果不努力阅读，有时可能连学术界“在说什么”都不知道或者听不懂。如此，我们就很难在前人研究的基础上进行创新研究，刑法知识就不会有进步和发展，我们作为研究生的任务也就没有完成。当然，创新是一个很艰难的活动，虽然我们提倡创新，但未必能都够真正创新。创新取决于很多条件，你的智商水平，你的努力程度，还有机遇，等等。但是，至少我们努力去创新，或者为创新而努力！只有每个研究生都在努力创新，才有可能产生出真正的创新。要清楚：有努力的过程未必就有好的结果，但没有努力的过程就一定不会有好的结果。阅读，就是为追求创新结果的努力的过程。
在指导研究生读书的过程中，我曾经和刑法教研室的同事们尝试读书会、学术沙龙等形式，但由于各种因素制约，有的坚持了一段时间而停止了，有的没坚持就搁浅了。2018年我对我直接指导的研究生们提出要求，并同他们一起选择有影响的刑法学文献进行阅读，同学们很给力、很配合，也很坚持，因为他们知道，这对他们必有好处。一年下来，竟然积累了对数个刑法知识点的学习成果，很是可观。经张帆、李二权同学精心编辑成册，印刷出来。这既是对所有参与读书、讨论的同学学习成就的记录，也是对集体读书活动形式的纪念，更是对刑法学研究生继续阅读的鞭策和鼓舞。
当然，我们的读书活动还处在一个初级阶段，层次还不是很高。就这本小册子反映的情况看，仅仅是对名家经典成果的了解和吸收，还没有反映出同学们对所阅读材料的理解、讨论和争议，也没有体现参与教师的点评和发挥，更没有在此基础上反映出同学们的自己的作品。这些都是今后组织阅读时需要努力去增加的项目。因为，阅读与思考必须联系起来，阅读、思考之后，必须进一步有思考的结果——作品写作，而写作又会促进进一步的阅读与思考，渐入良性循环的佳境。
愿刑法学读书会越办越好！愿同学们通过阅读成长、成熟！让阅读逐渐成为伴随我们一生的习惯！
（注：本文系张天虹教授为《刑法真知坊》所赋序言）
